知行合一：踏實的國語課

文/台中市鎮平國小 徐培嘉老師

五年級上學期國語課程的第二課「湖邊散步」作者-劉克襄先生，文中敘述因曾看到小白鷺在湖邊被魚線勾住而活活溺死，於是起身到家中附近的湖邊撿拾釣客隨意丟棄的釣魚用具，撿完後雖然沒等到小白鷺出現，但心中感到「踏實」許多。

為了要如何讓學生體會「作者為何有『踏實』的感覺？」，我評估學校附近沒有「小坡湖」，班上的孩子們也未曾親眼看過小動物因人類垃圾而死亡，但學校對面有一座鎮平公園，透過用影片完成前行引導後，我們知道垃圾會隨著風或水溝流入大海中，成為海洋生物的殺手，或是被小鳥誤當成食物吃下肚子！所以，我們效學作者到湖邊撿垃圾的行動，就在今天的國語課，師生一同到學校對面的鎮平公園「淨公園」!

在看似乾淨的鎮平公園草叢裡、角落邊，學生撿到了許多菸蒂、打火機、塑膠袋等垃圾，收穫滿滿！孩子們回來後寫下：「我學到不可以亂丟垃圾！」、「我學到要做資源分類！」、「我學到要有公德心，要維護動物的安全！」、「我學到不要造成別人的困擾！」等等感言，為師的我看了心中滿是感動！我們看著公園草皮上尋覓食物的小麻雀們，知道牠們因為我們的「淨公園」行動，不會再誤食菸蒂或其他垃圾而死，心中著實「踏實」許多。我也深刻的體會到：真正的生命教育，就是要讓孩子從對這塊土地有「感覺」開始!